Une expérience impliquant des Legos colorés, de grandes images et « Où les choses sont de près à loin ».
Mon enthousiasme a commencé à monter après que j’ai organisé une présentation sur l’urbanisme à l’école maternelle de mon fils de cinq ans. J’ai pensé: « Ce sera génial, je vais faire le concert classique, voici ce que je fais au travail dans la salle de classe de mon enfant. » Quelques instants plus tard cependant, l’excitation s’est transformée en « Oh non. Je viens de m’engager à enseigner l’urbanisme aux enfants d’âge préscolaire. Comment enseigne-t-on l’urbanisme aux enfants d’âge préscolaire ? Pourquoi devrais-je tenter cela ?
Au-delà du frisson de jouer dans la classe de mon fils et du plaisir de co-planifier l’événement avec lui, je me suis porté volontaire pour faire la présentation pour me mettre au défi de savoir comment (et si) l’urbanisme peut être enseigné aux très jeunes. L’urbanisme est un sujet vaste et complexe, et il ne m’était pas évident de savoir comment engager un public préscolaire. Depuis qu’il a commencé à fréquenter l’école, j’ai observé d’autres parents faire des présentations spéciales sur leurs professions et les pimenter avec des démonstrations comme la construction d’un mini cadre de porte. Cela m’a inspiré à avancer avec confiance sur le sujet de la planification, même si je n’avais pas de stratégie d’enseignement solide ni d’accessoires amusants (ou alors j’y ai pensé plus tard).
