Détails du projet :
Emplacement : Aknaibich, Maroc
Type :
Espaces éducatifs : Bâtiment de 55 m2 + aménagement paysager
de 160 m2 Client : Communauté d’Aknaibich par l’intermédiaire de la Fondation Goodplanet
Architecte : BC architects + MAMOTH Conseil
local en matériaux : BC studies + MAMOTH
Participation et organisation de la communauté : BC studies, MAMOTH et la fondation Goodplanet
Coopération : Frank Stabel, Thomas Joos, Alina Negru, Carole Fournier et Elisabetta Carnevale
Soutien financier : Fonds privés gérés par la fondation Goodplanet
L’école maternelle d’Aknaibich n’est qu’une salle de classe, néanmoins une conception architecturale holistique, incorporant la dynamique communautaire, le bioclimatique et un nouveau style vernaculaire.
Aknaibich est une ville en transition : la vieille ville orientale est faite de constructions en terre, de routes sinusoïdales et de ruelles étroites, tandis que la partie ouest est constituée de maisons modernes en béton construites par des émigrants ruraux-urbains. En manque d’infrastructures éducatives, la fondation Goodplanet présidée par le photographe français Yann-Arthus Bertrand a pour objectif d’installer une école maternelle à fonctionnement bioclimatique, en prolongement du bâtiment scolaire en béton existant dans la partie moderne de la ville.
Après un atelier avec la communauté Aknaibich, il a été jugé bon de s’inspirer de la vieille ville, et donc de créer un dialogue avec l’infrastructure scolaire moderne existante. Son style pourrait être qualifié de nouveau vernaculaire, inspiré des typologies, des matériaux et des techniques locales, tout en ayant un aspect contemporain, un fonctionnement bioclimatique performant et une conception parasismique.
L’école maternelle d’Aknaibich a traditionnellement des fondations inclinées en pierre naturelle d’origine locale, avec des murs en adobe, un toit plat en bois et en terre et des murs d’enceinte en pisé. La finition extérieure est réalisée avec un enduit « tamelass », un mélange de 2 terres, de la paille et du sable, tandis que la finition intérieure est en « nouss-nouss » poli, une « moitié-moitié » de terre et de gypse pour créer un tissu respirant. enduit intérieur qui diffuse la lumière solaire indirecte.
Les façades est et ouest qui ont des impacts sévères de faible ensoleillement sont doublées d’un mur creux pour l’isolation, tandis que la façade sud a de petites fenêtres profondes et une grande masse thermique, rendant le bâtiment frais pendant la journée, mais plus chaud à travers le temps. nuit jusqu’au matin. La façade nord a été ouverte au maximum avec des portes vitrées pour permettre à la lumière indirecte du soleil d’entrer dans la pièce.
La salle de classe est reliée à la cour de récréation juste à l’extérieur, qui peut être lue comme la cour de récréation des plus petits (3-6 ans) par opposition à la plus grande cour desservant le reste des élèves de l’école. Cette aire de jeux dispose d’une pergola avec une infrastructure de jeu et d’assise, qui peut être utilisée comme salle de classe externe pour les contes et d’autres activités.
En tant qu’implantation de site, l’école maternelle borde la parcelle scolaire, définissant ainsi le site sans l’utilisation explicite de murs composés. Il est bien situé entre trois arganiers existants, qu’il est important de préserver dans la nouvelle partie assez déboisée de la ville. Section du régime
